21 століття приносить нам більше революційних винаходів, які назавжди змінять людей. Те, що колись було творчою ідеєю авторів наукової фантастики, на наших очах стає справжнім інструментом. Chatbot GPT, Midjourney або Doll-e – це продукти, які в майбутньому можуть домінувати та повністю змінити сучасний підхід до Інтернету та віртуального світу.
Штучний інтелект почав всерйоз запроваджувати себе як інструмент, який допомагає створювати контент. Революція, яка відбувається на наших очах, поширюється все ширшими колами, що змушує нас задуматися. Треба навчитися розмовляти з машинами, інакше назавжди залишимося осторонь. Чи мають школи почати навчати цьому? У польских школах пои що цьому питанню не приділяють достатньо багато уваги. Нам відомі випадки, коли вчителі приймали роботи написані ШІ за роботи учнів, що насправді не дуже добре як для вчителів, так й для учнів.
Як розмовляти з машинами?
Враховуючи масштаби використання штучного інтелекту та швидкий прогрес у цій галузі, нам потрібно серйозно задуматися про зміну підходу до науки. Правильне ставлення запитань у веб-переглядачі є базовою навичкою, необхідною сьогодні в школі та на роботі. Однак, оскільки штучний інтелект так сильно зростає, хочемо ми цього чи ні, ми повинні підготуватися до його постійної присутності в нашому повсякденному житті.
Вже зараз багато людей використовують штучний інтелект для роботи. Ден Шиппер, підприємець і письменник, використовує ChatGPT для написання текстів для свого блогу. Цікаво, що штучний інтелект допомагає писати про … штучний інтелект. Вантажовідправник спочатку просить штучний інтелект узагальнити ключові моменти на задану тему, а потім додає до неї власні штрихи.
Ключ до правильної постановки запитань полягає в тому, щоб знати інструмент, з яким ви працюєте. Кожен із них відрізняється, має свою унікальну естетику та мову вираження. Запитувати правильні фрази штучного інтелекту – це те, з чим на даний момент повинна мати справу школа.
Те, як ми використовуємо такі інструменти, як ChatGPT або Midjourney, залежить від нас. Якщо відпустити їх на самоплив, без належної підготовки, вивчення нових способів спілкування буде тривалим і монотонним. Про це стверджує Юстина Покойська з Holistic Think Tank, яка, зокрема, займається освітою
Деякі вчителі вже відповідають новим потребам в освіті. Ітан Моллік, професор Університету Пенсільванії, змінив свій навчальний план, коли ChatGPT став доступним. На своїх заняттях він навчає студентів, як підходити до роботи зі штучним інтелектом. За словами Молліка, учні та студенти, які працюють з ШІ, повинні поставити себе в роль вчителя, який повинен стежити за тим, що створює його підопічний.
Розмірковуючи про розвиток інструментів з використанням штучного інтелекту, можна згадати початки пошукової системи Google. Спочатку було важко досягти задовільних результатів. Треба було вміти набрати правильний запит. Згодом інструмент настільки розвинувся, що сьогодні ви можете отримати результати пошуку за простою фразою, введеною в пошукову систему.
І, можливо, так буде виглядати робота зі штучним інтелектом у майбутньому? Перш ніж ми познайомимося з наступними версіями інтелектуальних чат-ботів і помічників, ми повинні самі вивчити новий спосіб спілкування. Розмова з машинами поки що була зарезервована для відносно невеликої групи людей. Поява штучного інтелекту уможливить спілкування реального світу з цифровим на зовсім іншому – більш простому рівні.
Читайте також Штучний інтелект Chat GPT пояснює, як працює
Давайте використаємо приклад, щоб проілюструвати, чим розробка підказок відрізняється від стандартних методів пошуку інформації. Якщо нам потрібно перевезти наше диванчик Klippan за допомогою Honda Odyssey, тепер ми можемо шукати розміри автомобіля та шафи та з’ясувати, чи помістяться меблі в машині. Використовуючи штучний інтелект, ми надсилаємо запит: чи влізе диван IKEA Klippan у Honda Oddesey 2019? Таким чином, за допомогою лише одного правильно поставленого запитання ми отримуємо потрібну інформацію.
Тому школа повинна взяти до уваги зміну уявлень про використання комп’ютера. Подібно до того, як у минулому на уроках навчали, як користуватися бібліотечними колекціями, а потім як отримувати інформацію за допомогою Google, так тепер освіта має наголошувати на використанні алгоритмів штучного інтелекту.
